實驗室研究方向與領域介紹
在水產養殖或是水族界常聽到「養魚先養水」的觀念,意思是養殖動物的健康狀態與水質條件息息相關:當環境水質惡化,將危害養殖生物的健康狀態。本實驗室的發展核心方向即是以評估和管理水生動物的健康生理狀態為主軸;從生理學研究的角度出發,結合生物技術為實驗工具,探討水產動物在面臨養殖過程中可能發生的水質變化狀況下,是否產生緊迫逆境之刺激,以及其健康狀態所受到的影響與威脅。冀望未來的研究成果能夠提供可參考的應用資訊,以做為規劃與制定養殖物種的安全水質標準;冀望能達到防患於未然,來避免潛在相關事件的發生而影響養殖產業。此外,藉由相關的生理與基因調節研究,期望逐步建立健康生理與免疫能力的生物性指標(Biomarker),做為開發養殖動物健康生理與免疫能力評估的根基;未來則可利用生物性指標進行測試與開發養殖用的健康食品或是免疫刺激物,除了維護養殖動物的健康狀態之外,同時加強其免疫調節能力,避免該養殖動物因生理調節反應或免疫能力的弱化,而造成病原體的入侵與擴散。對於實驗室研究方向有興趣的學生或是希望與我們合作者可以直接利用信箱([email protected])與我們聯繫。
進行中的研究方向
水產養殖生理學:
以生理調節反應探討評估養殖中的經濟性物種(石斑魚、吳郭魚、虱目魚、小丑魚、白蝦、牡蠣、金目鱸)其健康狀態-養殖物種的健康管理
環境生態暨毒理生理學:
評估水生環境中所存在之汙染(重金屬:銅或鋅、環境荷爾蒙:有機錫、硝酸)對水生動物(牡蠣、魚類)生理調節上所帶來的潛在威脅與傷害
實驗室教學方向
在實驗室的學習中,透過相關的研究進行,可使學生更加了解水產養殖動物之生理機制,以及期面臨環境逆境可能產生的反應與調控機制,並學習如何透過不同實驗方法進行水生動物的健康評估,來增加學生對水產養殖動物的認識。並透過各種研究的進行,讓學生明白水體環境因子與養殖動物兩者間的關係,以及對水產養殖上的重要性,在此過程中也讓學生實際參與水產動物繁養殖實務、養殖設施與水體環境的監測與管理。實驗室的教育目標是冀望藉此過程培育學生得以具備有理論與實務之經驗、相對應的邏輯思考能力,以及明白水質環境對水產養殖物種的重要與必要性。
實驗室的學習與訓練
繁養殖水生動物的實務經驗:
飼育照顧或嘗試繁殖食用性與觀賞性魚類、甲殼類、珊瑚等實驗動物
生物實驗技術:
學習生理學、分子生物學、細胞生物、生物化學等實驗技術
生物資訊學的運用:
運用現今豐富的生物資訊資料庫來進行生物學研究實驗預測與分析
水質分析技術:
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利用化學反應原理進行環境水質的分析與測定,如氨氮、亞硝酸、硝酸、重金屬、溶氧、鹽度、pH等
野外採集:
至不同水域環境進行樣本採集並進一步進行實驗分析與環境評估
常見水產病原體分子診斷:
利用PCR技術快速檢測受感染魚隻之病原體
歡迎參觀我們實驗室的網站